Перспективы

Облик будущего неразрывно связан с обликом людей, которые будут жить в этом будущем: с их ценностями, знаниями и навыками, готовностью к сотрудничеству и способностью воспринимать быстро меняющееся новое. Академик В.А. Коптюг отмечал: «Если мы хотим, чтобы представители общества действительно принадлежали к роду homo sapiens, то система образования на всех этапах должна содействовать развитию самостоятельного мышления, критического анализа и формированию духовного стержня».

Поэтому в преподавании всех дисциплин, закрепленных за кафедрой, мы будем добиваться воспитания уважения к рациональному мышлению и возможностей творческого овладения им в самых различных областях деятельности.

Задача —  продолжить совершенствование концептуальной основы дисциплины КСЕ, как целостного трансдисциплинарого курса, имеющего важное мировоззренческое значение, ориентированного на формирование личности и развитие рационального мышления.

Жизнь показывает, что современное общество пока не подготовлено, чтобы с пользой употребить  материальный достаток и досуг, обеспечиваемые НТР. Очевидны и многочисленные признаки дегенерации общества в наиболее развитых странах.

Поэтому нужно дать людям и, прежде всего, молодежи смысл существования, интерес к решению социальных проблем, воспитывать духовные качества, необходимые для восприятия науки и искусства. Прививать любовь и уважение к науке, желание и умение объективно оценивать ее достижения особенно важно сейчас, когда средства массовой информации обеспечивают нас сентенциями на любой вкус. Эти различные квазиучения, паранормальные верования и предрассудки демонстрируют непросвещенный консерватизм,  их адепты апеллируют к человеческим слабостям, невежеству и страху перед лицом социальных потрясений и неизвестностью, чтобы модернизировать обилие своих лженаучных доктрин и практики. Иммунитет к подобным проявлениям средневековья обеспечивается планомерным  воспитанием молодого поколения, и он заключает в себе секрет социальной стабильности и устойчивого развития человечества.

Будущие экономисты, юристы, управленцы должны представлять себе возможности современной науки и занимать активную мировоззренческую позицию, проявляя устойчивый иммунитет к появляющимся в СМИ отрывочным сообщениям и квазиучениям.

Задачи:

а) шире использовать наглядные средства обучения, чтобы бы лекция приобрела более эмоциональную и современную окраску;

б) считать своим гражданским долгом знанием бороться с невежеством, работать и над выработкой мотивации у студентов к изучению основ естественных наук.

Без знания современной науки, без освоения ее языка и методов невозможно принятие ответственных решений, которые требуются для управляемого развития. Дальнейшее развитие общества должно будет происходить в условиях экологического императива, и потому человечеству предстоит смена нравственных принципов, требующая перестройки сознания и новых отношений между людьми. В эпоху перемен наука и образование должны ответить на главное – «как жить в новых условиях?». Несмотря на открытие ряда универсальных сценариев перехода от порядка к хаосу и даже появление экономических прогнозов, опирающихся на представления о хаосе и странных аттракторах, ответа на этот вопрос нет, и управление рисками - одна из важнейших технологий нашей цивилизации.

Задачи:

а) обращать  особое внимание студентов социально-экономическим специальностей на углубление системных представлений об естествознании с трактовкой его как основы экологической и синергетической грамотности;

б) обеспечить усвоение студентами становящихся современными понятий и методов, чтобы они почувствовали пульс современной науки о рисках и управлении.